«Школа» як предмет історико-філософської рефлексії
Ключові слова:
the idea of the school in philosophy, philosophical schools in classical antiquity, scientific schools in philosophy, a “scholastic situation” of contemporary philosophyАнотація
***Посилання
Адо П. Що таке антична філософія? / Пер. з франц. С.Л. Йосипенка. — К.: Новий Акрополь, 2014. — 428 с.
Горський В.С. Соціальне середовище та історико-філософський процес. — К.: Наукова думка, 1969. — 184 с.
Горский В.С. «Философская школа» как понятие // Философские науки. — 1972. — № 1. — С. 82–88.
Горский В.С. Социологический аспект истории философии // Проблемы методологии ис торико-философского исследования. — М.: Институт философии АН СССР, 1974. — Вып. 1. — С. 92–111.
Йосипенко С. Національні філософські традиції як предмет історико-філософської рефлексії // Sententiae. — 2014a. — № 1. — С. 52–61.
Йосипенко С. Філософія як спосіб життя та історія античної філософії П’єра Адо. Післямова перекладача // Адо П. Що таке антична філософія? / Пер. з франц. С.Л. Йосипенка. — К.: Новий Акрополь, 2014b. — С. 401–423.
Каменский З.А. История философии отдельного народа // Вопросы философии. — 1968. — № 3. — С. 63–73.
Каменский З.А. О некоторых способах исследования философской школы // Проблемы методологии историко-философского исследования. — М.: Институт философии АН СССР, 1974. — Вып. 1. — С. 46–91.
Хома О. Посттоталітарне філософування // Критика. — 2004. — № 3 (77). — С. 18–19.
Ярошевский М.Г. Логика развития науки и научная школа // Школы в науке / Под ред. С.Р. Микулинского, М.Г. Ярошевского, Г. Крёбера, Г. Штейнера. — М.: Наука, 1977. — С. 7–97.
Bourdieu P. Méditations pascaliennes. — Paris: Seuil, 2003. — 398 p.
Hadot P. La philosophie comme manière de vivre. Entretiens avec Jeannie Carlier et Arnоld I.Davidson. — Paris: Albin Michel, 2001. — 283 p.
Горський В.С. Соціальне середовище та історико-філософський процес. — К.: Наукова думка, 1969. — 184 с.
Горский В.С. «Философская школа» как понятие // Философские науки. — 1972. — № 1. — С. 82–88.
Горский В.С. Социологический аспект истории философии // Проблемы методологии ис торико-философского исследования. — М.: Институт философии АН СССР, 1974. — Вып. 1. — С. 92–111.
Йосипенко С. Національні філософські традиції як предмет історико-філософської рефлексії // Sententiae. — 2014a. — № 1. — С. 52–61.
Йосипенко С. Філософія як спосіб життя та історія античної філософії П’єра Адо. Післямова перекладача // Адо П. Що таке антична філософія? / Пер. з франц. С.Л. Йосипенка. — К.: Новий Акрополь, 2014b. — С. 401–423.
Каменский З.А. История философии отдельного народа // Вопросы философии. — 1968. — № 3. — С. 63–73.
Каменский З.А. О некоторых способах исследования философской школы // Проблемы методологии историко-философского исследования. — М.: Институт философии АН СССР, 1974. — Вып. 1. — С. 46–91.
Хома О. Посттоталітарне філософування // Критика. — 2004. — № 3 (77). — С. 18–19.
Ярошевский М.Г. Логика развития науки и научная школа // Школы в науке / Под ред. С.Р. Микулинского, М.Г. Ярошевского, Г. Крёбера, Г. Штейнера. — М.: Наука, 1977. — С. 7–97.
Bourdieu P. Méditations pascaliennes. — Paris: Seuil, 2003. — 398 p.
Hadot P. La philosophie comme manière de vivre. Entretiens avec Jeannie Carlier et Arnоld I.Davidson. — Paris: Albin Michel, 2001. — 283 p.
##submission.downloads##
-
PDF
Завантажень: 330
Переглядів анотації: 425
Опубліковано
2017-05-10
Як цитувати
Yosypenko, S. (2017). «Школа» як предмет історико-філософської рефлексії. Філософська думка, (3), 35–45. вилучено із https://dumka.philosophy.ua/index.php/fd/article/view/155
Номер
Розділ
СТАТТІ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, згодні з наступними умовами:
- Автори зберігають авторське право і надають журналу право першої публікації.
- Автори можуть укладати окремі, додаткові договірні угоди з неексклюзивного поширення опублікованої журналом версії статті (наприклад, розмістити її в інститутському репозиторії або опублікувати її в книзі), з визнанням її первісної публікації в цьому журналі.
- Авторам дозволяється і рекомендується розміщувати їхню роботу в Інтернеті (наприклад, в інституційних сховищах або на їхньому сайті) до і під час процесу подачі, так як це може привести до продуктивних обмінів, а також скорішого і ширшого цитування опублікованих робіт (див. вплив відкритого доступу).
